El pasado sábado inalizó el curso "Inteligencia Artificial como Pareja Pedagógica", desarrollado en la sede General Pico de la Facultad de Ciencias de la Salud durante las últimas semanas.

La propuesta estuvo a cargo de Mariana Pagella y Exequiel Alejandro Rodríguez, y formó parte del proyecto "Estrategias de Mediación Tecnológica y Construcción Didáctica 2026", aprobado mediante Resolución N° 082/2026 del Decanato Organizador.

La capacitación se desarrolló en el marco de la profundización del "Programa de Acompañamiento y Formación Docente Inicial" y tuvo como propósito promover la integración crítica de la inteligencia artificial en las prácticas de enseñanza universitarias.

En este sentido, la propuesta buscó trascender una mirada instrumental de estas tecnologías para incorporarlas como mediadoras cognitivas en el diseño didáctico complejo y en la construcción de experiencias de aprendizaje situadas.

A lo largo de tres encuentros, los docentes participantes abordaron contenidos vinculados con la ingeniería de prompts pedagógicos, el diseño didáctico y la evaluación asistida por inteligencia artificial, así como la curaduría y escritura académica asistida.

Entre las actividades prácticas se incluyeron la elaboración de secuencias didácticas, la creación de escenarios de simulación y problemas para Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), y el análisis crítico de materiales generados mediante IA, contemplando aspectos relacionados con sesgos, pertinencia disciplinar y validación de contenidos.

El curso se inscribió en una estrategia institucional más amplia orientada a fortalecer las prácticas docentes mediadas por tecnologías digitales, en un contexto marcado por la implementación de la carrera de Medicina y la puesta en vigencia del nuevo Reglamento Académico de la Facultad.

La iniciativa recuperó además experiencias de formación desarrolladas durante 2025 en las sedes General Pico y Santa Rosa, con el objetivo de consolidar equipos docentes autónomos, reflexivos y comprometidos con la innovación pedagógica.

Asimismo, desde la propuesta se destacó la importancia de desarrollar competencias vinculadas con la alfabetización digital y el uso responsable de herramientas de inteligencia artificial en el ámbito universitario, especialmente en la producción de materiales académicos y en la construcción de instrumentos de evaluación acordes a las normativas institucionales vigentes.

Al finalizar la actividad, se informó que se otorgarán certificados de asistencia y de aprobación a quienes hayan cumplimentado los requisitos establecidos para la acreditación del curso.

(Prensa FCS)